L'économiste participait de un a
débattu, où il se discutait
chômage et, après un ingénieur
parler sur la contribution de
construction civile dans
l'exigence par main de-obra, le
médiateur, entre ironique et
sérieux, il a fait la suivante
affirmation il demande : Les
enseignants ne construisent pas
ponts ; bientôt, ce que ils
peuvent faire pour aider à
diminuer chômage ? Sans temps
pour penser, habile polémiste a
répondu, aussi entre ironique et
sérieux : Réellement un
enseignant non il construit des
ponts, ne soulève pas de
bâtiments, ne pilote pas
d'avions, non cure malades… Ces
activités aussi visibles et
responsables par autant emplois.
L'enseignant si content avec
quelque chose plus simple : il
préfère construire l'ingénieur qui
soulève murs, instruire le
commandant qui il fait l'avion
voler, former le médecin qui
cure, et enseigner les journalistes
A faire des questions
embarrassantes. L'enseignant ne
construit pas choses… Il
`constrói' ; les personnes qui
font les choses, ou pour le moins
aide les personnes à lui
construire propres. Disait
Immanuel Kant qui homme est
seule créature qui a besoin être
instruite et l'éducation est l'art
de former les hommes ; ceci est,
se développer dans eux
simultanément les facultés
physiques, intellectuels et
morales. Les animaux sont en
résultant de une fatalité
biologique ; mais homme,
conquanto ait sa portion animal,
par sa biologie, est un être doté
exprès conscient. Dans ce sens,
l'animal homme est une entité
morale, capable de construire,
changer et perfectionner sien
pensée, sa conduite et leurs
attitudes. Ortega Y Gasset disait
qu' vie dans les est donné, mais
dans il ne les est pas donné
prête. L'homme charge, pour
l'au-delà de sa fatalité
biologique, d'A responsabilité
de développer son projet de vie
conformément à sa il ait
exempté choix, entre plusieurs
options qui lui sont offertes pour
chercher son bonheur. Là il est le
rôle de l'enseignant, qu'il ne
construit pas de ponts, mais que
il aide l'homme à développer à
lui même, à mouler son action et
ériger son bâtiment intelecto-
moral. L'enseignant est un
émetteur de son savoir, qui doit
laisser à apprenti le papier de
choisir et construire son propre
oeuvre. C'est dans la modestie
de sien intention que l'enseignant
a A noblesse de sa mission. Et a
valu la peine rappeler la poésie
du biologiste chilien Humberto
Maturana, feita pour un
enseignant de son fils, lequel
inhibait déboutonner de
créativité de l'enfant en voulant
lui imposer un modèle rigide. La
poésie, appelée Prière de
l'étudiant, il peut être jeté pour
Portugais comme suit : M'il
n'impose pas ce que tu il sait ; je
veux explorer l'inconnu, et être
l'origine de ma propres
découvertes. Que son savoir est
mien liberté, non mon esclavage.
Le monde de sa vérité il peut
être ma limitation ; sien sagesse,
ma négation. Il ne m'instruise
pas ; nous allons marcher joints.
Laisse que mien richesse
commence où sien finit. Il se
montre à moi, de manière que je
puisse monter dans leurs
épaules, et voir plus loin. Il se
révèle pour qu' je puisse être
quelque chose différente. Tu
croyez que tout être humain il
peut aimer et créer ; je
comprends, par cela, sa peur,
quand je lui demande que il me
laisse vivre conformément à
mien sagesse. Tu jamais il ne
saura pas qui je je suis,
m'écouter seulement à lui même.
Il ne m'instruise pas ; il me
laisse être ; ses échecs est que je
suis identique A tu. * * *
L'éducation est un art particulier,
qui exige vocations beaucoup
particuliers ; exigent qualités
morales qu'ils ne sont pas
donnés à tous hommes, tels
comme sagesse, fermeté,
patience, volonté et force pour
dominer les passions elles-
mêmes. Exige profonde
connaissance du coeur et de la
psychologie de l'être humain,
outre la connaissance de demi
plus appropriés pour développer
dans l'élève les facultés
physiques, intellectuels et
morales nécessaires à sa
croissance. L'éducation est un art
que il a besoin d'être étudié, de
ce qui résulte que l'enseignant
est, lui-même, un éternel
apprenti.